cynthia 2000 的部落格

最近與澳洲朋友返台聚會聊天，閒談中朋友說以前來澳洲念大學，感受到不同於台灣的學習方式。初到學校上課時，發現當地的澳洲籍同學們，各各都像是有備而來，對於教授提出的問題和丟出的話題都能侃侃而談、陳述自己的想法，同時也能分析對方的意見。才體認到，「思考」是我這種習慣單方面「接收」知識的典型亞洲學生很欠缺的能力。

如今亞洲父母在無形中改變了澳洲教育形態。這幾年來，雪梨各地補習班如雨後春筍般崛起，且一改往日的低調，四處大肆宣傳招生，補習街逐漸被複製到許多雪梨的街道上！補習班裡，幾乎清一色都是亞洲臉孔，為了考進資優班、菁英中學、有名大學而拼命，補習時間之長之多，那些聲稱為了「更好的教育制度和環境」而千方百計移民的亞洲父母，似乎毫不察覺這些孩子正過著和在原本社會並無太多不同的生活。在很多區域或特定學校裡，補習變成了常態，不補習還會被嘲笑。

澳洲政府就在不久前，政府官員宣布，決定計畫更改菁英中學的入學考試方式，因為現今的家長已經普遍認為，要讀菁英學校就非補習不可！而根據「非官方」的統計，菁英學校裡有95%的學生是補習考上的。澳洲的「菁英中學」稱為 selective schools，有點像是台灣的明星學校，如北一女、建中、附中等。不同的是，澳洲是12年義務教育，學生不用考試就可以直升家附近的高中，但若想念所謂的菁英學校，則要特別參加「菁英學校聯招」，填志願。

根據統計，大部份菁英學校的學生屬於亞裔背景，雪梨的幾間菁英學校，幾乎有90%學生是非英語背景。其他的菁英學校，這樣的學生也占了70～80%。

很多澳洲人不開心，也對補習教育很反感。州政府為了杜絕已經走歪了的補習風氣，宣布計畫更改考試內容及方式，考慮將「一試定終身」的制度改成平均考量考試成績和學生參與課外活動的情況和表現，例如體育、才藝、義工等。

從前台灣的學生，讀書、畫重點、抄筆記、發覺自己的強項和弱點、找題庫練習、找老師問問題、和同學朋友討論、思辨、腦力激盪…。「思考」，是一貫且仰賴的學習方式。這樣的學習方式和習慣，從小學開始練習，到國中、高中、大學、研究所，一路上不斷磨練精進，務求簡單迅速確實，還要有效率！出了社會後，工作技巧、待人接物、社會處事的眉眉角角，一樣是按照這個模式學習，只是很多從有書本做依據轉成從生活中擷取經驗。

但是這十幾年來，學習型態改變了。學生不再需要自己抓出學習的重點、排出優先順序，也不需要咀嚼思考老師授課的內容，將之轉化成自己能夠吸收的知識。補習班幫你畫好重點、寫好筆記、告訴你這樣考試、那樣答題。補習，代替了「思考」和「學習」。學生不再認識且了解自己的學習型態和習慣，也沒有機會發展自己的學習模式。

但是一旦進入大學以上的教育，進入社會後呢？很多學生進了大學之後突然發現，哎呀，老師好爛喔！都隨便教一教，叫我們自己回去讀，然後考試考得都是沒教過的！給他負評！現在的學生像什麼？有澳洲教授這樣的形容：「像你要不停拿湯匙把知識餵到他們嘴裡的小嬰孩！」

這些一路依賴補習的學生，沒有自我學習的能力、技巧，也沒有學習的自主性，更可怕的是：沒有學習的意識和熱情！現在澳洲政府發現，他們原本的教育優勢，幾乎被亞洲父母和學生所依賴的補習制度扭曲了！在課堂上鴉雀無聲。除了一字一句講給他們聽的以外，學生們不會思考、不會討論、不會思辨，不會做延伸閱讀、不會思考其涵義、不會在學習中發現自己的不足自動自發去找相關資訊了解和研究。

這是一個資訊爆炸的時代，但是這個時代的孩子卻不懂得利用這些垂手可得的資訊！就算用了，也只是複製貼上頂多再按個讚，鮮少動腦想甚至不懂得過濾。無遠弗屆的資訊，反而成了學習和思考的殺手。